記敘人物的言行經歷和事情的經過，除了具備記敘的六個要素外，還應當講究記敘的次序，就是說要考慮圍繞文章的中心思想，先寫哪些，后寫哪些，然后根據需要選擇和組織材料，按考慮好的次序來寫。
我們經常運用的一種敘述次序是按時間順序安排的,即按照事情的發生、發展和結局順序來寫，從原因寫到結果。這種記敘方式叫順敘。順敘可以將事件的發展過程，有頭有尾地敘述出來，使來龍去脈清楚。以《截肢和輸血》為例。這篇文章記敘白求恩大夫的兩件事，一件是他為傷病員截肢，一件是他將自己的血輸給傷員，作者按照截肢和輸血這一過程的先后次序來寫。截肢事情發生在先，就先敘，輸血事情發生在后，就后寫。拿截肢這一部分講，也是按照事悄發展的過程來記敘的。先寫白求恩大夫接到王震旅長的電報，“興奮得一夜沒睡好”，第二天拂曉，懷著興奮、急切的心情出發，去迎接新的戰斗((1-2節，敘述事情的起因)，接著寫經過一天山地行軍，“黃昏時候”冒雪到達目的地，白求恩大夫顧不上休息、吃飯，立即投入檢查傷病員的緊張工作((3-22節，敘述事情的經過)，最后寫白求恩大夫“直到半夜”才做完截肢手術和完成手術后的愉快心情(23-25節，敘述事情的結局)。整個故事以時間為線索，圍繞“白求恩大夫對工作極端負責和對同志滿腔熱忱的共產主義精神”這個中心，條理清晰地記敘了截肢這件事。
《一面》、《托運》也是按照事情發展的原有次序來組織的�！兑幻妗酚洈⒆髡甙⒗酆汪斞赶壬淮闻既粫娴慕涍^。先交代和魯迅先生會面的起因:下雨，到內山書店暫避一下(1-2節)，再寫和普迅先生會面的經過:在店堂內，對魯迅先生的兩次觀察(3-17節)，最后記敘和普迅先生會面的結果.魯迅殘賣一本，贈送一本(18-38節)。文章從進書店寫到出店門，從見面、交談寫到接受贈書，始終圍繞“魯迅關懷進步青年”這個中心，按時間順序，寫得有條不紊。運用順敘方式記敘，文章脈理清晰，讀來一目了然。但是，運用不當也容易造成主次不分、平鋪直敘的毛病。怎樣克服寫作中的這些毛病呢?
1.詳略得當，主次分明。一篇文章的選擇和組織材料，要圍繞中心思想進行，與中心思想有關的材料寫得具體些，詳細些，與中心思想關系不太大的材料寫得概括些，簡略些。這樣有詳有略，有主有次，詳略得當，輕重有別，就能將文章中心明確，重點突出，避免“數蘿卜下窖，平鋪直敘、淡而無味的毛病�！锻羞\》這篇習作，作者抓住發生在街頭的一件小事，記敘大背頭小伙子從取“巧”托運到悔過推車的經過，刻畫了一個知錯改錯的年輕人形象。事情不大，又很平淡，，作者卻敘述得娓娓動人，這和文章對材料詳略輕重的安排有很大關系:①抓住主要人物，重寫小伙子。寫他平時講究打扮修飾的“打過發蠟的大背頭”，更寫他因旅途勞累和天熱而顯出的狼狽相，頭上蒙著一層“黃仆仆的”塵土，前額上貼著幾絡“滑落下來”的頭發，“拚命地搖著”毫無涼意的折扇，這些描寫為小伙子取“巧”托運的原因作了交待。對文中的次要人物老農和路人則寫得十分簡略，如路人，作者只用“劍一樣的目光”六個字來概寫他們的態度和神態。②抓住事情的主要部分，詳寫小伙子托運成功后的神情、動作、心理。他始而慶幸，又是“深深地噓了一口氣”，又是“得意地持了持貼在額前的頭發”，.繼而發窘，“裝出一副沒事的樣子”看天，但是心里卻象“有一團火在燒”，最后改錯，“使出全身力氣，推車，汗水潰得眼睛生痛“也顧不得擦一下”。這樣具體而生動的敘述，不僅完整交待了事情的經過，而且剖析了小伙子的內心世界，使知錯改錯的年輕人形象在讀者面前站立起來。